信息公开属性：可以公开

办 理结果：已经解决

西教发〔2019〕9号                  签发人:张永春

区政协九届二次会议《关于在西岗区所属幼儿园营造“提升生存能力”环境的提案》（第21号）答复意见

刘朝晖委员：

您提出的关于在西岗区所属幼儿园营造“提升生存能力”环境的提案收悉，现将办理情况答复如下：

一、对本提案的办理概述

本提案结合日本先进学前教育，倡导西岗区所属幼儿园进行空间改造设计，使幼儿园环境体现“教育互动原则”、“平衡发展原则”、“学习为中心原则”，从而提升幼儿的生存能力。

各幼儿园认真学习提案中“孩子的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，孩子与环境设施是相互渗透、相互作用的关系”、利用环境给孩子提供更多学习可能性，遵循儿童行为心理学，了解儿童发展规律等理念，结合《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神及内容，立足中国国情、省市教育环境、西岗区各幼儿园的实际情况，采用逐渐尝试建议的办理方式。

二、对提案建议的答复

（一）提倡“不方便”的设计

“不方便”的设计，目前可以体现在幼儿园活动区材料投放方面，对材料进行开放式投放，适当减少封闭式投放，以非结构化的材料和低结构化的材料给予幼儿自主的空间，诱导幼儿游戏行为，实现幼儿控制材料。

结合幼儿年龄特点，幼儿园投入使用的一切设施配备和事物首先要确保幼儿的安全，“不方便”应建立在安全的基础之上。日本藤幼儿园“幼儿有时候需要摔倒，也需要受伤，从中学到如何在世界上生存”的观念和做法是需要逐渐被接受和做到的。随着教育者转变思想、实施举措，家长改变包办代替行为和怕孩子跌倒受伤的思想行为，才能使幼儿的生存能力得到发展，通过在“不方便”事物并在改善的过程中逐渐强大起来。

（二）提倡“去繁就简”的设计

幼儿园园所环境是幼儿的成长环境，结合幼儿的年龄特点，各幼儿园通过去掉过于纷繁的颜色与复杂的结构，打造“简”与“静”的环境，不分散幼儿的精力与注意力，帮助幼儿专注地自己或者与他人共同完成事情。

户外环境方面，各幼儿园可以投放更科学的、能够促进幼儿运动、探索的自制玩具，巧妙设计利用比较简约、自然质朴的原生态环境，代替高结构的、千篇一律的滑梯等玩具，可以更好地调动幼儿在玩中学、乐中学，激发幼儿的学习兴趣。

（三）提倡“适度留白”的设计

   在幼儿园环境设施设计中，适度“留白”，做能够引发幼儿思考和发现的一部分，剩下的内容让幼儿去发现问题，尝试解决问题，激发幼儿的创新思维能力。

                        西岗区教育局

                      2019年5月15日

抄送：区政府办、区政协提案委

经办人姓名职务：谢建荣，学前职教科负责人

联系电话：83686275