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办 理结果：已经解决

西教发〔2019〕12号                  签发人:张永春

区政协九届二次会议《关于区中小学排座统一标准的提案》（第41号）答复意见

聂山卜委员：

您提出的《关于区中小学排座统一标准的提案》收悉，现将办理情况答复如下：

一、对本提案的办理概述

   首先衷心感谢您对我区中小学教育教学工作的关注、关心与支持。接到贵案后教育局十分重视，关注每一位学生健康成长是我区一直致力于重点落实的工作。在充分研读提案后，着重就您所指出的意见和建议进行了全面的分析和研究。学生座位的编排，不仅关系到学生的身心健康和全面发展，也关系到班级秩序的稳定和班风的形成，影响着教师为人师表的形象、学校办学公正的声誉，乃至教育公平、社会公平。为了能为每位学生的健康发展营造更加公平的教育环境，我区从2008年开始实施“小班化”教学，以“关注每一位学生健康成长”做为核心理念与行动策略，全面提高教育质量，办好人民满意的教育。

二、对提案建议的答复

针对聂山卜委员提出的“关于在中小学排座统一标准”我们拟从如下方面汇报：

西岗区实行的“小班化教育”是以促进学生全面富有个性的发展为目的，在缩减班级规模的基础上，通过对教育的理念、内容、方法、过程、评价等方面进行改革而形成的一种教育活动形式。“小班化教育”作为一种追求公平、优质和精致的教育，与大班相比，因其在客观上创造了更难能可贵的教育条件，充分发挥大班管理的经验，从而使科学的教育理念能够得到充分落实。

（一）小组合作学习，让每位学生成为课堂的中心点

为了更好的进行小组合作学习，学生座椅的摆放采用灵活变换的方式。座位从原先单一的变为能适应各种教学需要的灵活多变的形式，如马鞍型、周边型、圆桌型、对称型等，甚至某些课的随意型，这样便于师生间、生生间的讨论交流和合作。座位形式的灵活改变，不仅加强了师生间、学生间的交往密度，也为个体与群体，群体与群体的多向交流与和谐互动创造了条件。充满生命力的课堂环境，促进了“以学生为中心”的讨论氛围，更有助于把较多的教学空间让给学生。所以学生在任何座位，都是课堂的中心点。

（二）关注每一个，让座位的安排更人文

西岗区将小班化教育作为提高教育质量和实现教育均衡的重要抓手，形成了“5+1”教育模式，即“微笑每一个、健康每一个、智慧每一个、创新每一个、高尚每一个”的教育愿景和“关注每一个”的教育策略。关注每一个学生主动的、生动的全面发展，和谐的师生关系、和谐的校园、和谐的班级，让每一位学生微笑在校园。在学生的座位安排方面关注不同性格、智力水平的学生，使其能够更好合作、探究、互补、互助，协助教师发现和矫正学生个性上的弱项，促进青少年、儿童心理健康发展。适时、适地排列组合，实行动态管理，定期进行整体流动，以全面调整学生的视听方位，扩大学生的交往面，使学生全面、健康的发展。

教育作为一项系统的社会事业，最终目标是办人民满意的教育，得到百姓和社会的认可，提升为民、惠民、服务于民的水平和促进城区经济和民生事业整体大发展。小班化教育实施以来，西岗区的学生幸福指数明显提高，形成了乐学、爱学的良好氛围，学生全面发展、家长普遍满意，社会高度认可，构建了良性的学校-学生-家长-社会反馈链。

三、下一阶段的工作

    根据聂山卜委员的建议，区教育局将定期不定期对各学校的排座位情况和轮换情况进行明察暗访，及时纠正和处理违规行为。

我们会继续深化实证调查和科学研究，不断完善、拓宽、创新“小班化教育”途径，加强教育教学管理，相信在社会各界的广泛关注与大力支持、帮助下，规范、科学的管理会为西岗教育保驾护航。

再次感谢您非常精当、专业、富有建设性的建议，恳请您能继续关注西岗教育，并经常给予指导，从而促进区域教育工作更上层楼！

 西岗区教育局

                                 2019年5月15日

抄送：区政府办、区政协提案委

经办人姓名职务：薛晶，教育局基础教育科科员

联系电话：83601152